Nell’insegnamento della matematica, ad ogni livello, i problemi occupano una posizione centrale. Mentre negli esercizi la consegna è chiara, un buon problema deve spingere chi lo affronta a porsi delle domande e a cercare delle strategie. In questo si commettono errori (di natura ben diversa da quelli che facciamo negli esercizi).
Chi insegna quindi deve imparare a valorizzare questi errori e a farli diventare uno strumento di dialogo con lo studente e con la classe. Molti degli errori – lo vedremo – non hanno radici matematiche ma le hanno nella comprensione del testo.
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Problemi, errori, comprensione del testo – WEBINAR (28/10/2021)
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This post was last modified on 29 ottobre 2021 17:11
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